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9月9日-10日，A股上市綜合性教育文化產(chǎn)業(yè)集團(tuán)學(xué)大教育于遼寧大連舉辦2024-2025學(xué)年全國(guó)教學(xué)服務(wù)表彰暨管理會(huì)議。恰逢我國(guó)第41個(gè)教師節(jié)，本次活動(dòng)以“匠心如炬，星耀萬里”為主題，緊扣“以教育家精神鑄魂強(qiáng)師，譜寫教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)華章”，聚焦教育工作者對(duì)個(gè)性化教育理念的堅(jiān)守與創(chuàng)新，同時(shí)回顧企業(yè)廿四載奮斗歷程，擘畫未來發(fā)展圖景。

當(dāng)前，教育行業(yè)正步入高質(zhì)量發(fā)展新階段。學(xué)大教育始終圍繞服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略以及滿足多元民生需求，持續(xù)促進(jìn)個(gè)性化教育、職業(yè)教育、文化閱讀、醫(yī)教融合等業(yè)務(wù)板塊的深度協(xié)同與全面發(fā)展，并以*韌性實(shí)現(xiàn)了連續(xù)十個(gè)季度的穩(wěn)健增長(zhǎng)。

2025年上半年財(cái)報(bào)顯示，學(xué)大教育實(shí)現(xiàn)營(yíng)收19.16億元，同比增長(zhǎng)18.27%；歸母凈利潤(rùn)2.3億元，同比增長(zhǎng)42.18%。這份成績(jī)單，正得益于其恪守本心堅(jiān)持長(zhǎng)期主義，以及將其在個(gè)性化教育領(lǐng)域積淀的優(yōu)勢(shì)，快速且高效地復(fù)制于其他領(lǐng)域的能力。

學(xué)大教育創(chuàng)始人、董事長(zhǎng)兼CEO金鑫表示，公司之所以能夠在復(fù)雜環(huán)境中保持定力、不斷突破，離不開三方面核心要素：一是將“以人為本、因材施教”視為立身之本，并始終堅(jiān)守底線；二是積極順應(yīng)時(shí)代變革，尊重規(guī)律做“難而正確的事”；三是一以貫之做“專業(yè)的事”，用扎實(shí)的專業(yè)能力兌現(xiàn)教學(xué)成果，致力于培養(yǎng)國(guó)家高質(zhì)量發(fā)展所需的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，幫助孩子們突破自我、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

金鑫還提到，個(gè)性化教育正在重塑學(xué)習(xí)的本質(zhì)與未來，它既是國(guó)家教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略所向，也是對(duì)公平與質(zhì)量并重的時(shí)代需求回應(yīng)，更是學(xué)大長(zhǎng)期堅(jiān)守的信念。對(duì)于學(xué)生而言，個(gè)性化教育讓其從“被動(dòng)適應(yīng)”到“主動(dòng)成長(zhǎng)”，有利于構(gòu)建終身發(fā)展能力。與此同時(shí)，個(gè)性化教育的核心在于促進(jìn)從“教”到“育”的范式轉(zhuǎn)變，賦能從“標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)”到“精準(zhǔn)化供給”的教育模式革新。另外，個(gè)性化教育切實(shí)推動(dòng)從“人才適配”向“人才引領(lǐng)”過渡，有效支撐了創(chuàng)新型社會(huì)發(fā)展。

自2001年創(chuàng)辦至今，學(xué)大教育始終專注于個(gè)性化教育，并不斷豐富內(nèi)涵，將“關(guān)注個(gè)體差異、激發(fā)個(gè)人潛能”理念全面融入教學(xué)實(shí)踐與業(yè)務(wù)布局，持續(xù)為國(guó)家、為社會(huì)、為學(xué)生創(chuàng)造更大價(jià)值。二十四年來，在各自崗位全力以赴的教育工作者一直是學(xué)大教育最寶貴的財(cái)富，也是“匠心精神”的直接體現(xiàn)。而“匠心”不僅是技藝的沉淀，更是對(duì)教育本質(zhì)的深刻理解與執(zhí)著追求。

學(xué)大教育堅(jiān)持組建并培養(yǎng)高素質(zhì)全職教師團(tuán)隊(duì)，通過系統(tǒng)培訓(xùn)、嚴(yán)格選拔和激勵(lì)機(jī)制，努力提升教師專業(yè)水平與職業(yè)認(rèn)同。截至目前，學(xué)大教育全國(guó)范圍專職教師已超過5200人，較2024年底增加約30%；線下校區(qū)已覆蓋全國(guó)100余座城市，總數(shù)超過300家，一定程度實(shí)現(xiàn)了高質(zhì)量個(gè)性化教育資源的規(guī)模效應(yīng)與品牌效應(yīng)。

此外，學(xué)大在多省開設(shè)30余所面向高考復(fù)讀生、藝考生等學(xué)生群體的全日制培訓(xùn)基地，該業(yè)務(wù)現(xiàn)階段已成為公司第二增長(zhǎng)曲線。本次會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)，公司特別對(duì)全日制基地的優(yōu)秀教師和學(xué)習(xí)管理師予以表彰，肯定其在日常教學(xué)中至關(guān)重要的作用。通過個(gè)性化方案制定，各學(xué)科教師助力學(xué)生在關(guān)鍵階段實(shí)現(xiàn)突破；學(xué)習(xí)管理師則深入?yún)⑴c學(xué)生成長(zhǎng)的全過程，從學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行、心理狀態(tài)調(diào)節(jié)到家校溝通，為學(xué)生提供全方位的支持與陪伴。兩支隊(duì)伍的緊密協(xié)作，構(gòu)筑起學(xué)大全日制業(yè)務(wù)的護(hù)城河，也成為個(gè)性化教育理念在更深維度的生動(dòng)實(shí)踐。

在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，學(xué)大還持續(xù)深化個(gè)性化輔導(dǎo)方案，秉持“成績(jī)、成長(zhǎng)、成才”育人觀，以“優(yōu)質(zhì)輕負(fù)”為教學(xué)原則，陸續(xù)在寧波慈溪、大連、蘇州常熟和駐馬店等地開設(shè)具有個(gè)性化教育特色的全日制雙語學(xué)?！墓葘W(xué)校。學(xué)校為每位就讀學(xué)生定制成長(zhǎng)路徑，均已取得顯著辦學(xué)成果。建校以來，多位學(xué)子在各類競(jìng)賽和考試中表現(xiàn)突出，育人模式獲得了社會(huì)與行業(yè)的廣泛認(rèn)可。學(xué)大教育希望立足于此進(jìn)一步發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用，以期助力深入推進(jìn)教育資源均衡發(fā)展。

在職業(yè)教育領(lǐng)域，學(xué)大教育更是積極服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略、區(qū)域重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)、以及民生緊缺需求，聚焦辦學(xué)能力提升、優(yōu)化職業(yè)教育供給結(jié)構(gòu)。2025年6月，學(xué)大聯(lián)合同濟(jì)大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院開展的《新時(shí)期個(gè)性化職業(yè)教育人才培養(yǎng)的理論和實(shí)踐路徑研究》課題，獲得教育部職業(yè)教育發(fā)展中心立項(xiàng)。學(xué)大通過將個(gè)性化育人理念融入深化產(chǎn)教融合、校企合作共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院等模式，為學(xué)生打造多元成長(zhǎng)路徑，通過培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠和大國(guó)工匠，助力推進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈與教育鏈、人才鏈的有效銜接。

憑借其在推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)程中的貢獻(xiàn)，學(xué)大教育還于日前受邀在現(xiàn)場(chǎng)觀看紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年盛大閱兵儀式這一盛事。此外，學(xué)大教育旗下以句象書店和千翼健康為代表的文化閱讀和醫(yī)教融合等創(chuàng)新業(yè)務(wù)，也延續(xù)了公司尊重個(gè)體需求、提供定制化服務(wù)的基因，憑借各自完備的智能化系統(tǒng)逐步成長(zhǎng)為復(fù)合型的社會(huì)服務(wù)新載體。

值得一提的是，學(xué)大于2006年起推行集個(gè)性化學(xué)習(xí)測(cè)試、診斷、指導(dǎo)方案于一體的學(xué)情診斷系統(tǒng)——PPTS測(cè)評(píng)系統(tǒng)，已經(jīng)積累了超200萬學(xué)生成長(zhǎng)軌跡數(shù)據(jù)。2014年，學(xué)大推出了個(gè)性化智能教育體系；2019年，學(xué)大正式提出“雙螺旋”戰(zhàn)略（DNA：Daily-New-Anywhere），徹底打通線上線下教學(xué)數(shù)據(jù)閉環(huán)。2025年4月，學(xué)大自主研發(fā)的“星圖”大模型獲得監(jiān)管部門備案批準(zhǔn)，公司也成為少數(shù)幾家擁有自主大模型并通過政府合規(guī)審查的教育企業(yè)之一。

而當(dāng)人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)飛速發(fā)展使規(guī)?；虿氖┙坛蔀榭赡?，金鑫表示需要警惕陷入“技術(shù)*”的誤區(qū)。他認(rèn)為，個(gè)性化教育并非孤立學(xué)習(xí)，仍強(qiáng)調(diào)社交與合作，應(yīng)堅(jiān)持教師的人文關(guān)懷與專業(yè)判斷不可或缺，同時(shí)賦能教師加速向“學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師”與“成長(zhǎng)伙伴”轉(zhuǎn)型，更加注重過程反饋與學(xué)習(xí)幸福感獲得，以此響應(yīng)社會(huì)對(duì)創(chuàng)新、協(xié)作、韌性等素養(yǎng)的需求。隨著個(gè)性化逐漸成為優(yōu)質(zhì)教育的底色，學(xué)大希望能夠成就每一位學(xué)生，深入踐行“為黨育人、為國(guó)育才”的承諾。

在《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024－2035年）》《全民閱讀促進(jìn)條例（征求意見稿）》《關(guān)于深入實(shí)施全國(guó)青少年學(xué)生讀書行動(dòng)的通知》《關(guān)于進(jìn)一步保障和改善民生著力解決群眾急難愁盼的意見》等利好政策的鼓勵(lì)下，學(xué)大教育將積極順應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展要求，不斷拓展教育數(shù)字化與人工智能應(yīng)用，構(gòu)建“AI+教育”新生態(tài)，引領(lǐng)個(gè)性化教育走向更深層次、更廣范圍。

面向未來，學(xué)大教育將繼續(xù)秉持匠心、堅(jiān)守初心，立足科技創(chuàng)新與教育實(shí)踐深度融合，不斷優(yōu)化服務(wù)體驗(yàn)、提升教學(xué)品質(zhì)，進(jìn)而回應(yīng)國(guó)家與社會(huì)對(duì)教育多元化和個(gè)性化發(fā)展的期待，為成為中國(guó)家庭與社會(huì)信賴的教育伙伴不懈奮斗，同時(shí)為培養(yǎng)新時(shí)代所需人才、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)注入源源不斷的創(chuàng)新活力。

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